思帝鄉·如何原文：
如何，遣情情更多？永日水堂簾下，斂羞蛾。
六幅羅裙窣地，微行曳碧波。看盡滿池疏雨，打團荷。
思帝鄉·如何翻譯及註釋
翻譯
為什麼呀為什麼？越是消愁愁更多！終日徘徊在水堂簾下，把一雙愁眉緊鎖。六幅的長裙拖曳在池邊，緩緩的腳步蕩起水上碧波。看著那滿池的疏雨，正無情打著圓圓的嫩荷。
註釋
１如何：為何，為什麼。
２遣情：排遣情懷。遣，排遣。
３永日：整天。水晶簾：用水晶製成的簾子，比喻晶瑩華美的簾子。晶，一作「堂」。
４斂羞蛾：意謂緊皺眉頭。
５六幅：六褶。羅裙：絲羅制的裙子。窣地：拂地。
６微行：輕緩的腳步。行，一作「雲」。曳：拉。
７池：一作「地」。疏雨：稀疏小雨。
８團荷：圓的荷花。
思帝鄉·如何賞析
人們在生活中，總不免會遇到悲痛傷心的事。有時愈是企圖甩掉它，忘記它，卻愈是不可能的，情思縈繞，不能自已。此時此刻，耳聞目睹，觸處生愁，令人更增悲傷。這首詞寫的是一個多情女子因失意而產生的寂寞與悵惘。
女主人公一開頭就用二個字的短句自問，語意斬截而警醒。接著是自答：「遣情情更多」。問，問得突兀；答，答得坦誠。一心想排遣內心的情味，而這種情味卻越發增添許多。語句是明明白白的，語意是含蓄無窮的。詞有「詞眼」，這一句就是此詞的「眼」，相思、憂愁、離恨，一切的一切，都由這句傳達；開頭、中間、結尾，全篇都由這句綰聯。此前未知多少事，盡在多情答問中。南宋女詞人李清照亦曾唱出過「一種相思，兩處離愁。此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭」這樣深沉的相思曲。
如果說上兩句寫的是內心的種種矛盾糾葛，那麼，三、四兩句寫的就是外在的終日不展愁眉。永日，點明時間難捱日之長。從後面的「疏雨打團荷」來看，時令似乎是在夏季，而夏季是晝長夜短，但這裡有意用「永日」，既含有「整天」的意思，也含有因相思難遣日更長的意味。這種寫法，既強化了相思情，又深化了相思意，作者匠心可見。水晶簾，以富貴氣的裝飾寫出少女的深閨秀閣。看來，這位少女雍容華貴，生活上是富裕的。但是，物質上的豐腴是不能掩蓋得了精神上的空虛的。「斂羞峨」傳達的正是這麼一種形象：情竇初開最含羞的少女雖則美艷動人，但一個「斂」字，就寫盡了她那滿懷的憂思愁緒。「六幅」兩句，工筆細描，極寫服飾的華美與步姿的輕盈。王昌齡《採蓮曲》的「荷葉羅裙一色裁」之句可資參證。曳碧波，描畫少女行步時的習慣姿態，是雙手拉著自己的裙子，緩緩走過，衣隨人動，看上去彷彿晃動著陣陣清波。作者筆下的少女儼然青青年少，翩翩風韻，但惟其如此，上文「遣情情更多」一句才更能感染讀者，也更能打動人們的心靈。
最後兩句，歸結全篇，又回應開頭。看盡，其實是百無聊賴的同義語，只有內心煩悶，無所事事的人，才有可能不憚枯燥，看遍池塘，用以消磨遲遲難過的時光。「滿池」、「疏雨」，正反相間，自成機趣。打團荷，重在一個「團」字，荷葉如錢，團團池水面，而且映襯著夏日疏雨，雨成漣漪荷成團，人間反而未團圓，可謂「物態有意，人際無情」。詞以「遣情」開端，以「情更多」作結，迴環往復，一唱三歎，不由人不為之掩卷太息。
此詞緊緊圍繞「遣情」兩字展開。遣情，遣不了，反而「情更多」了。「永日」沉浸在痛苦中，不能擺脫。但她想竭力擺脫它，於是出外散步。結果觸景傷情，在心中引起更大的傷感。一曲小詞一波三折，跌宕生姿，將女子感情的起伏變化，曲曲傳出。清陳廷焯評孫光憲詞「氣骨甚遒」，然「少閒婉之致」（《白雨齋詞話》），而此詞運其請健之筆，表現深婉之情，顯豁而又含蓄，直快而又婉曲，在孫詞中別開生面。
詩詞作品：思帝鄉·如何
詩詞作者：【唐代】孫光憲
詩詞歸類：【女子】、【失意】
